為深化STEAM教育向下扎根，臺北市政府教育局於113學年度第二學期推動「小小工程師培育計畫」，透過高中職學生帶領國小學童進行機器人學習，藉由實作課程與競賽活動，激發學生科技興趣與邏輯思維能力。成果發表會於6月30日在臺北市立第一女子高級中學舉行，展現跨世代協作的教育成效。

高中帶小學生合作挑戰FLL任務

此次成果發表活動由建國中學、北一女中、成功高中、麗山高中與臺北美國學校等五所高中職學生，分別與五所國小合作，組成33支隊伍模擬「FIRST LEGO League（FLL）樂高機器人挑戰賽」。比賽以2024–2025年度主題「潛海探索（SUBMERGED）」為核心，結合海洋科學與工程技術，讓學生透過LEGO Spike Prime機器人，在限時內完成包括「珊瑚苗圃」、「研究船」、「鯊魚」等15項任務。

33支隊伍展現解題與編程實力

參與隊伍分別由北一女與南門國小合作4隊、建中與國語實小10隊、成功高中與忠孝國小7隊、麗山高中與大湖國小2隊，以及臺北美國學校與士東國小10隊組成。高中生除了平日備課與教學指導，亦於活動當天擔任裁判、記分員及輔導志工，透過實際引導與鼓勵，協助學童熟悉任務操作與機器人控制，實踐跨齡共學精神。

教學現場激發創意與回饋

在「發送潛水器」任務中，學生需操控裝置完成滑動與旗幟釋放挑戰。建中許同學分享，小學生在實作中展現高度創意，「有次小朋友建議用感測器調整轉向角度，真的成功完成任務，讓我重新思考如何開放性回應他們的想法。」國語實小詹同學則提到，在學長指導下，不僅克服緊張，也成功操作機器人並用棉花糖堆疊模型，初步接觸機構設計概念。

由「害怕嘗試」到「主動創造」的蛻變

北一女中王同學觀察到，小學生從一開始不敢動手、怕失敗，到能主動提出程式修改策略，展現教學相長的價值。南門國小學生表示，在學姊鼓勵下逐漸克服失敗恐懼，對學習更有興趣。臺北美國學校徐同學則指出，從課程設計到現場指導，她見證學童從模仿走向創造，建立信心。士東國小學生亦認為，任務猶如解謎遊戲，過程中學會溝通與堅持。

教育局：推動跨世代學習、打造智慧未來

臺北市教育局表示，「小小工程師培育計畫」成功引導國小學生探索科技與創造潛能，同時讓高中生藉由教學深化專業知識，實踐「大手攜小手、共創跨世代學習場域」的理念。未來將持續推廣相關計畫，鼓勵更多學校加入，讓學生在操作與互動中培養創新思維、邁向智慧未來。